原標(biāo)題：河南盲人獲高考報(bào)名權(quán) 稱不愿單招愿參加普招

近日，“河南盲人自考第一人”李金生報(bào)名高考遭拒的消息經(jīng)本網(wǎng)報(bào)道后，引發(fā)社會(huì)關(guān)注，相關(guān)教育部門也迅速行動(dòng)。李金生19日告訴記者，他終于搭上了高考報(bào)名的末班車，河南省招辦同意他參加報(bào)名。欣慰之余，李金生坦言：其實(shí)自己不愿參加盲人單獨(dú)招生，不想在盲人這個(gè)小圈子里被保護(hù)起來(lái)，倒更愿意選擇競(jìng)爭(zhēng)更激烈的普通高考，以便真正融入社會(huì)。

轉(zhuǎn)機(jī)：多次報(bào)名被拒后李金生搭上高考報(bào)名“末班車”

河南省駐馬店市確山縣盲人李金生，為了能趕在12月18日河南省高考報(bào)名的截止日期前順利地報(bào)上名，他更近多次和省市縣三級(jí)招辦交涉，雖然得到的說法不盡相同，但結(jié)果都是一樣——不予報(bào)名。12月11日，李金生在確山縣教育局跟工作人員交涉了一個(gè)多小時(shí)，仍無(wú)功而返。

10年前為盲人爭(zhēng)取到了參加自學(xué)的考試權(quán)利，10年后李金生再次碰壁，固執(zhí)的他決定：“我這次絕不會(huì)放棄參加高考。就算更后考不上，也要捍衛(wèi)自己和其他盲人參加高考的法律權(quán)利。”

12月14日，李金生的遭遇經(jīng)本網(wǎng)報(bào)道后，備受社會(huì)關(guān)注，不少媒體記者紛紛聯(lián)系采訪。12月17日，為聲援李金生，公考?xì)堈掀缫暤谝话府?dāng)事人宣海、殘障教育歧視第一案當(dāng)事人田晴(化名)起草了呼吁個(gè)性化考試無(wú)障礙協(xié)助機(jī)制的建議信，并獲得了44位殘障人的聯(lián)名支持。之后，建議信被寄往國(guó)家相關(guān)部門。

12月18日是河南高考網(wǎng)上報(bào)名的截止日期，李金生從一大早就開始焦急地期待著教育部門的答復(fù)，一直等到下午5點(diǎn)鐘，終于接到了確山縣教育局的電話：可以報(bào)名了。李金生心里一塊石頭總算落了地。

教育局的工作人員向李金生提供了網(wǎng)上報(bào)名必須的序列號(hào)和密碼，拿到這個(gè)，他進(jìn)入網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)。終于搭上了普通高考報(bào)名的“末班車”。

心聲：不愿參加單獨(dú)招生，希望和普通學(xué)生一起學(xué)法律

針對(duì)李金生被準(zhǔn)許報(bào)名一事，河南省招辦通過媒體表示：“根據(jù)河南省招生辦公室《關(guān)于做好2014年普通高等學(xué)校職教師資、盲聾啞殘疾生、高等職業(yè)院校提前單獨(dú)招生工作的通知》要求，李金生可以根據(jù)自身情況參加盲聾啞殘疾生提前單獨(dú)招生報(bào)名，也可以兼報(bào)2014年普通高校招生全國(guó)統(tǒng)一考試。”

李金生既可以參加專門面向殘疾人的單獨(dú)招生，也可以參加普通高考。而李金生在報(bào)名之初就明確表示，不愿參加單獨(dú)招生。為何一位盲人不愿參加為殘疾人特設(shè)的單獨(dú)考試，卻選擇和普通學(xué)生一起去競(jìng)爭(zhēng)？這種競(jìng)爭(zhēng)難道不是更激烈嗎？其中有何緣由？

“普通高考的競(jìng)爭(zhēng)的確比單獨(dú)招生要大得多，而且即便考上普通**，在學(xué)習(xí)期間也要克服多方面的困難。這一點(diǎn)我很清楚，但我不會(huì)因?yàn)檫@些困難就退縮。”李金生說：“我是個(gè)很固執(zhí)的人，認(rèn)準(zhǔn)了的事情就一定會(huì)堅(jiān)持。以前我自考的時(shí)候，為了報(bào)名就跑了15個(gè)月，去市里，去北京，多少天露宿街頭，更后還是成功了。我覺得辦法總比困難多，只要能進(jìn)個(gè)普通**，學(xué)我喜歡的專業(yè)，再吃些苦也是值得的。”

李金生表示，之所以不愿意參加專門面向殘疾人的單獨(dú)招生，一方面是因?yàn)閱为?dú)招生針對(duì)盲人的專業(yè)只有按摩和音樂，自己現(xiàn)在就從事按摩，感覺按摩市場(chǎng)飽和，前景不明朗，音樂自己實(shí)在不擅長(zhǎng)。另一方面，單獨(dú)招生的學(xué)校全國(guó)也就那么幾所，班里基本都是盲人，到頭來(lái)還是在盲人的小圈子里活動(dòng)，很難真正地融入到社會(huì)當(dāng)中去。

“我知道國(guó)家設(shè)置這種招生制度是照顧我們殘疾人，可是我覺得自己和別人沒什么不一樣，我自己的困難我自己盡量克服，如果能做到，我還是希望能和別人一起學(xué)習(xí)和生活，能走到更廣闊的圈子里去，不想在盲人這個(gè)小圈子里被保護(hù)起來(lái)。”

李金生說，自己一直對(duì)法律很感興趣，夢(mèng)想成為律師，用法律去幫助更多的殘疾人。

專家：目前盲人教育雖解決生存問題但制約全面發(fā)展

對(duì)于李金生的想法，一位長(zhǎng)期在盲人學(xué)校從事按摩教學(xué)、不愿透露姓名的老師表示理解。他介紹，目前我國(guó)的盲人教育主要實(shí)行特殊教育制度，設(shè)置了一整套包含小學(xué)、初中、高中、中專、**的專門招收盲人的教育機(jī)構(gòu)，大部分盲人從小學(xué)開始就一直在盲校學(xué)習(xí)，直到走上工作崗位。在職業(yè)教育和高等教育方面，設(shè)置的專業(yè)基本上局限于按摩和音樂。