10月21日，北京市教委發(fā)布《北京市中小學教師資格定期注冊制度實施細則(試行)》：北京中小學教師每五年需定期注冊教師資格，不合格者不得從事教學工作。

　　這一地方性新政，再一次牽動全國神經：2015年全國即將全面推行教師資格統(tǒng)考?

　　按照教育部規(guī)劃，擬在2015年全面推行教師資格全國統(tǒng)考，提高教師入職門檻，并打破教師資格終身制，實行定期注冊制度。但截至目前，遼寧省尚未接到具體通知，還需等待教育部的進一步動作。“但可以肯定的是，這一政策不僅促進在職教師的自我提升，更有助于吸引師范生之外的優(yōu)秀**畢業(yè)生，加入教師隊伍。”

　　教師資格證考試難度加大

　　2011年，中小學教師資格考試改革和定期注冊試點工作率先在浙江、湖北兩省啟動，2012年增加河北、上海等4個試點省份，后又新增山西等4省。來自教育部的統(tǒng)計顯示，在前兩年的試點工作中，共組織4次全國性考試，6省參加考試人數(shù)28.08萬人，通過7.72萬人，通過率27.5%。而試點前，通過率一般在70%以上。

　　“教師資格證國考，采取國家統(tǒng)一命題、統(tǒng)一閱卷的方式。就像律師證一樣，全國都能使用。與此同時，考試難度也會加大，入門門檻更高，含金量自然更高。”市教育局負責教師資格相關工作的負責人介紹，但不會像律師考試那么難，通過率要高得多。

　　未來的教師崗位競爭激烈

　　“師范院校需要更有緊迫感，更關注自身專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。因為未來的教師崗位，不再僅限于師范類院校畢業(yè)生之間，還很可能是985、211**的優(yōu)秀畢業(yè)生，比如沈陽的東北**、遼寧**，甚至大連理工**等，他們一同參加全國教師資格考試，一起憑證競爭上崗。”一位多年從事基礎教育研究的**教授表示。

　　按照教育部規(guī)定，從2015年開始，新考入師范類院校的**生，畢業(yè)后不能再直接擁有教師資格證，而需要參加全國的統(tǒng)一考試。“師范生優(yōu)勢不再，這是推進師范類院校參與競爭。”有教育專家分析。

　　與此同時，師范類院校已經提前行動起來。據(jù)悉，2015年，沈陽師范**將對新入學的**生實行新的培養(yǎng)模式，課程有針對性地加以調整，加強職前培養(yǎng)，適應教師的動態(tài)管理，提升畢業(yè)生的專業(yè)實力，以期提高畢業(yè)生競爭力。

　　不斷更新才能不被邊緣化

　　目前，教師資格考試僅考查教育學和心理學知識，改革后的統(tǒng)考將增設綜合素質、學科教學能力的考查，突出對教育教學實踐能力的考查。另外，目前的考試以知識性考題為主，試點后則以實踐能力題為主，重點考查運用所學知識分析和解決教育教學實際問題的能力。

　　“數(shù)字化時代，知識更新速度加快，可能3個月已經是翻天覆地的變化;知識碎片化，管理日趨扁平化……都對學校、教師提出了更高的要求，教師與學生教與學的關系正在發(fā)生變化，需要教師快速更新知識，更新教學方法。”市教育專家于永昌分析，教師資格證五年一注冊，正是從制度上督促教師們，不能一直刻舟求劍，固守田園，只有加速學習，不斷自我更新，才能不被邊緣化。