眼下，正是各地自考一度的中考體育考試季。自2008年之后，隨著體育逐步成為各地中考的必考項目，體育受學生、家長、學校的重視程度也有了一定的改觀，但一個日趨凸顯的現(xiàn)象是，在部分地區(qū)，體育中考卻被異化為某種意義上的送分考試。去年，教育部頒布了《國家學生體質(zhì)健康標準(2014修訂版)》(以下簡稱“國家標準”)，這是國家層面對學生的體質(zhì)健康水平設定的評分標準，但南京理工**動商研究中心近期根據(jù)網(wǎng)民吐糟，對我國部分地區(qū)中考評分標準進行統(tǒng)計時發(fā)現(xiàn)，等于或高于“國家標準”的地區(qū)是少數(shù)，低于“國家標準”的地區(qū)占了主流，其中還有部分地區(qū)的“標準”與“國家標準”相去甚遠。
體育中考的走向 作為中考的一部分不應該淪為送分考試
依照近年來各地體育中考的考情反饋，男女生的長跑和男生的引體向上是更讓考生頭疼的考試項目。根據(jù)2014年教育部頒布的《國家學生體質(zhì)健康標準(2014修訂版)》，初三男生1000米的滿分成績?yōu)?分40秒，及格成績?yōu)?分55秒;初三女生800米的滿分成績?yōu)?分25秒，及格成績?yōu)?分45秒;初三男生引體向上的滿分是完成15個，及格分是完成6個。
那么，各地體育中考的評分標準是否也以上述“國家標準”為參考依據(jù)呢?
依照南京理工**動商研究中心向記者提供的線索，記者挑選了對全國考試政策往往有示范作用的一二線大城市作為調(diào)研對象，包括北京、上海、廣州、武漢、長沙、沈陽、南京、太原、青島、成都、重慶、昆明等12個城市，這些城市今年的體育中考方案和評分標準如下：
其中11個城市將長跑(男生1000米、女生800米)列為中考體育的考試項目并計入成績，1個城市(重慶)將長跑列為中考體育的考試項目但不計成績。7個城市將引體向上列為考試項目，5個城市未將引體向上列為考試項目。
在將長跑列為中考體育考試科目并計入成績的11個城市中，滿分成績高于“國家標準”的是北京、上海、沈陽、太原4個城市，其他7個城市的滿分成績標準均低于“國家標準”，其中，南京和青島兩個城市的長跑滿分標準對應“國家標準”，僅相當于及格或略高于及格的水平。
在將引體向上列為中考體育考試科目的7個城市中，沒有一個城市的滿分標準等于或高于“國家標準”，評分標準更高的是北京和沈陽(完成13個)，要求更低的是南京(5個)，其次是青島(6個)。如果按照“國家標準”，初三男生完成引體向上5個是50分，屬于不及格，完成6個是剛剛達到及格線的60分。
在上述12個城市里，還有部分城市把跳繩作為中考體育的考試項目，但在“國家標準”中，跳繩僅作為小學生的體質(zhì)測試項目，初中生已無跳繩的評分標準。
“雖然中考體育的考試方案和評分標準都由各地方自主確定，不過，在《國家學生體質(zhì)健康標準(2014修訂版)頒布之后，地方的體育中考方案和評分標準與“國家標準”相匹配，應當成為一種要求�！敝醒虢逃芯吭后w衛(wèi)藝中心主任吳鍵向記者表示。
從北京、上海等12個一二線城市今年的體育中考方案和評分標準看，只有少數(shù)城市較為嚴格地以“國家標準”作為體育中考標準，大多數(shù)城市執(zhí)行的標準是對“國家標準”的適當放寬，個別城市執(zhí)行的標準已經(jīng)與“國家標準”相差甚遠。
南京理工**動商研究中心主任王宗平教授認為，這表明，一是我國學生體質(zhì)健康狀況確實到了十分危險的境地，因為較多地區(qū)的體育中考政策連“國家標準”都不能貫徹，二是部分地方教育主管部門仍然不能把體育與其他學科一視同仁，“一些城市為什么對體育考試的要求放得這么低?這些城市對語文、數(shù)學、外語、物理、化學等所謂的主課，絕不可能有這么低的要求。”
“地方教育主管部門也是頂著很大壓力制定體育中考政策�！眳擎I在與地方教育主管部門的接觸中發(fā)現(xiàn)，“體育考試的難度如果太大，學生、家長都會有很大意見。”
北京一位中學體育老師向記者介紹：“對于學生和家長來說，大多數(shù)人都希望體育中考得滿分，這是一個奇怪的現(xiàn)象，因為在其他考試科目，絕不會有那么多的學生和家長都想考滿分�！�
北京體育中考的評分標準由于基本接近甚至略高于“國家標準”，近幾年實際考試中的滿分率并不是很高，不過，在國內(nèi)不少地方，體育中考的滿分率都在六七成左右，甚至能達到九成以上。
廣東的一位家長告訴記者：“中考的體育分相當于‘白拿分’，任何一個有希望考上好高中的孩子，不論平時運動水平和體質(zhì)如何，都不愿意在體育上輕易丟分。”
屏蔽此推廣內(nèi)容“體育既然是中考的科目，就應該和其他考試科目一樣，通過考試反映出考生的差距，如果大多數(shù)人都是考滿分或拿高分，這樣的考試還有什么意義?”王宗平疑問，“試想一下，如果一個考生的運動水平較高、身體素質(zhì)優(yōu)秀，但他的體育考試分數(shù)與一名身體素質(zhì)一般但突擊訓練兩個月的考生一樣，這究竟是鼓勵學生長期參加體育運動，還是鼓勵學生平時應付體育課，考試前再臨時抱佛腳?”
王宗平認為：“去年頒布的《國家學生體質(zhì)健康標準(2014修訂版)》，對于各地來說是一個杠桿，可以借此提升體育中考的質(zhì)量和效果。如果體育中考都不能認真執(zhí)行‘國家標準’，國家學生體質(zhì)健康標準還怎么實現(xiàn)?”
體育中考仍然是一種“應試教育”，雖然存在弊端，但在當前的中國教育環(huán)境和學生體質(zhì)堪憂的狀況下，“考總比不考好。”吳鍵表示，“還是希望能起到督促學生加強體育運動、增強體質(zhì)的作用，而且應當逐步提高評分標準。如果體育中考的標準定得太低，也就失去了考試的意義。”（中國教育在線）
