教育在我心中像一盞燈
2013年06月26日09:27 來(lái)源：人民政協(xié)網(wǎng)
【字號(hào) 】
人物簡(jiǎn)介
俞建明，浙江新世紀(jì)經(jīng)貿(mào)專修**院長(zhǎng)兼黨委書記、浙江東南外國(guó)語(yǔ)職業(yè)學(xué)校董事長(zhǎng)、杭州新世紀(jì)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)投資有限公司董事長(zhǎng)、杭州宋城華美學(xué)校董事長(zhǎng)、浙江遠(yuǎn)志自考學(xué)習(xí)中心管委會(huì)主任。
干自己熟悉又喜歡的事，堅(jiān)持下去就一定能干好
辦民辦教育，俞建明是有信心的。這種信心來(lái)自于10余年一線學(xué)術(shù)和基層實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，也來(lái)自于對(duì)教育的熱愛(ài)。他說(shuō)當(dāng)初之所以會(huì)接受朋友的邀請(qǐng)，辭去公職，投身民辦教育，就是因?yàn)樗嘈拧案勺约菏煜び窒矚g的事，堅(jiān)持下去就一定能干好�！苯衲晔撬渡�教育行業(yè)第30個(gè)年頭，教育在他心中就像一盞燈，自己很享受點(diǎn)亮學(xué)生心頭那一盞燈的價(jià)值感。
教育在線:您曾說(shuō)，當(dāng)初如投身于其他行業(yè)，很可能會(huì)以失敗收?qǐng)�。�?duì)于辦教育，您怎么會(huì)這么自信？
俞建明:選擇從事教育行業(yè)的這份自信是建立在實(shí)踐基礎(chǔ)上的。1980年代末我所在的學(xué)校承擔(dān)了農(nóng)村初中校長(zhǎng)輪訓(xùn)任務(wù)，我被指派擔(dān)任輪訓(xùn)班班主任，使我有機(jī)會(huì)了解了浙江落后地區(qū)農(nóng)村的基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀，其實(shí)浙江的教育同樣是不均衡的。1990年至1992年在浙江省教育廳老廳長(zhǎng)肖文同志的指導(dǎo)下，我承擔(dān)了浙江省八五教育科研重點(diǎn)課題“基礎(chǔ)教育如何為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)”的實(shí)驗(yàn)工作，掛職蹲點(diǎn)一所縣里的中心學(xué)校，兩年的實(shí)驗(yàn)取得了積極成果，使我對(duì)學(xué)校教育的社會(huì)意義有了新的深刻認(rèn)識(shí)。1992年初我被借調(diào)到浙江燎原科技公司，負(fù)責(zé)公司經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)，經(jīng)常往返于深圳，自考多的時(shí)間，即使自己用盡了社會(huì)資源，但公司經(jīng)營(yíng)始終很不景氣，說(shuō)實(shí)話我也不習(xí)慣當(dāng)時(shí)商場(chǎng)里的那一套，從農(nóng)村教育課題實(shí)驗(yàn)到深圳經(jīng)商再回到辦公室，我坐不住了，我不想就此消磨時(shí)間，在朋友的邀請(qǐng)下，我辭去參加杭州國(guó)際高級(jí)職業(yè)技術(shù)專修**的籌建工作，1994年9月我們開設(shè)了外貿(mào)英語(yǔ)自考全日制助學(xué)班，拉開了浙江自考全日制助學(xué)的序幕。干自己熟悉的事，干自己喜歡的事，干有意義的事，只要堅(jiān)持下去，一定能干好，這就是當(dāng)時(shí)我真實(shí)的心理。
教育在線:從1982年畢業(yè)留校執(zhí)教算起，今年是您從業(yè)教育行業(yè)整整30個(gè)年頭。從起初公辦**的一名教員到今天自己創(chuàng)辦**的院長(zhǎng)，教育在您心中是怎樣一個(gè)位置？
俞建明:從事教育工作近30年，無(wú)論公辦、民辦，無(wú)論鄉(xiāng)村中心學(xué)校、高等院校，我都經(jīng)歷了，尤其是從事民辦教育20年，教育在我心中就像一盞燈，學(xué)校的核心作用就是要點(diǎn)亮每一個(gè)學(xué)生心頭那一盞燈。我感觸更深的是，有時(shí)候我們?cè)谡n堂上不經(jīng)意的幾句話卻觸發(fā)了學(xué)生的智慧，喚醒了學(xué)生的靈感，并由此影響他的一生。2000級(jí)有一位四川德陽(yáng)的學(xué)生來(lái)新世紀(jì)**讀工商管理自考專業(yè)，我在這個(gè)班任教《公共關(guān)系學(xué)》，可以說(shuō)就是這門課中看似很平常的一些話影響了這位學(xué)生，引導(dǎo)他畢業(yè)后回家鄉(xiāng)，在西南地區(qū)開辟企業(yè)顧問(wèn)咨詢公司，現(xiàn)在這個(gè)學(xué)生被清華**聘為客座教授時(shí)，他的著作《管人不如管環(huán)境》也已由北京**出版社出版，在書中他講述了在杭州求學(xué)期間我對(duì)他人生的影響。我想，這就是教育的意義和教育的價(jià)值。所以，不管事務(wù)多么繁忙，給學(xué)生“上課”這一習(xí)慣我一直堅(jiān)持著。
現(xiàn)行的自考制度不進(jìn)行脫胎換骨式的改革就沒(méi)有出路
對(duì)于國(guó)家對(duì)自考學(xué)校“既要馬兒壯，又要不吃草”的政策態(tài)度，俞建明顯然有些不滿。他認(rèn)為，“現(xiàn)行的自考制度不進(jìn)行脫胎換骨式的改革就沒(méi)有出路�！钡瑫r(shí)他又從另一維度來(lái)看自學(xué)考試學(xué)校的作用和價(jià)值，“我們給更需要教育的群體以教育的機(jī)會(huì)，我們?yōu)閷W(xué)業(yè)薄弱學(xué)生如何再教育、并愿意接受教育的留下了經(jīng)驗(yàn)�！�
教育在線:浙江新世紀(jì)經(jīng)貿(mào)專修**曾前后三遷其址，發(fā)展歷程中經(jīng)歷了哪些比較明顯的階段？現(xiàn)在發(fā)展的態(tài)勢(shì)怎樣？
俞建明:新世紀(jì)**的發(fā)展三遷其址是有特殊背景的，究其原因是不斷加劇的對(duì)非學(xué)歷民辦高等教育的歧視所致。浙江是中國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)祥地、也是民營(yíng)經(jīng)濟(jì)更活躍的區(qū)域之一，但對(duì)民辦教育，尤其是民辦非學(xué)歷高等教育比較保守。其一，從教育政策法規(guī)層面提出民辦學(xué)校必須具有自有土地和校舍，但沒(méi)有相應(yīng)土地政策的配套；其二，原本可以租用的閑置廠房由于稅收和社會(huì)綜合治理的原因也被迫叫停；其三，教育行政部門也出臺(tái)出了禁止租用中小學(xué)校舍辦學(xué)的規(guī)定。現(xiàn)行國(guó)家對(duì)我們這一類民辦學(xué)校的政策特點(diǎn)是“既要馬兒壯，又要馬兒不吃草”，有許多學(xué)校就此倒閉。
但經(jīng)歷了發(fā)展中三遷其址的困境，我們終于挺過(guò)來(lái)了，經(jīng)歷了三個(gè)不同的階段，學(xué)校走得越來(lái)越踏實(shí)�，F(xiàn)在學(xué)校處于持續(xù)、健康的發(fā)展態(tài)勢(shì)，形成了以自考全日制助學(xué)為主業(yè)，以中小學(xué)教育和國(guó)際教育培訓(xùn)為支撐，以高品質(zhì)教育為目標(biāo)，由獨(dú)立法人學(xué)校結(jié)成的“浙江新世紀(jì)教育學(xué)團(tuán)”，抱團(tuán)聯(lián)合，這應(yīng)該是未來(lái)中國(guó)非學(xué)歷高等教育生存、發(fā)展的嶄新模式。
教育在線:我注意到您在去年“中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)自考分會(huì)年”上說(shuō)了這樣一句話:“現(xiàn)行的自學(xué)考試制度不進(jìn)行脫胎換骨式的改革就沒(méi)有出路�！蹦f(shuō)的“脫胎換骨式的改革”具體是指什么樣的改革？
俞建明:“現(xiàn)行的自學(xué)考試制度不進(jìn)行脫胎換骨式的改革就沒(méi)有出路”這一觀點(diǎn)是自考分會(huì)老會(huì)長(zhǎng)楊學(xué)為先生在2011年的年會(huì)上提出來(lái)的。楊先生指出:“自考制度是不會(huì)消亡的，但自考制度必須進(jìn)行脫胎換骨式的改革”。所謂“脫胎換骨”，從育人規(guī)律和社會(huì)需求出發(fā)，我們主張自考應(yīng)有國(guó)家統(tǒng)一考試向考試與多種學(xué)分認(rèn)證方式結(jié)合的方向發(fā)展，認(rèn)證機(jī)構(gòu)直接承認(rèn)課程學(xué)分，減免統(tǒng)考門數(shù)；由自考助學(xué)院校向區(qū)域性示范學(xué)習(xí)服務(wù)中心轉(zhuǎn)化；自考生考籍檔案由終身學(xué)習(xí)賬戶代替；自考專業(yè)管理模式向完全學(xué)分制與課程管理模式的結(jié)合轉(zhuǎn)變，適度增加校本教程和鄉(xiāng)土教材比重；自考由現(xiàn)行的學(xué)科知識(shí)＋紙筆考試轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)知識(shí)技能與多元評(píng)價(jià)的結(jié)合；改變松散的管理制度，建立電子化和網(wǎng)絡(luò)化的管理體系，使自考真正回歸開放式高等教育制度，使自考更好地發(fā)揮國(guó)家權(quán)威考試平臺(tái)在構(gòu)建終身教育、學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)中的作用。
教育在線:投身民辦教育20年，您認(rèn)為自己為中國(guó)教育帶來(lái)了什么？
俞建明:如果說(shuō)這些年為教育做了些事，那就是在探索學(xué)業(yè)薄弱學(xué)生的教育問(wèn)題積累了經(jīng)驗(yàn)。這些年來(lái)我們關(guān)注的是被社會(huì)遺忘的群體，我們的服務(wù)對(duì)象是更需要接受教育的人群，2008年來(lái)有53000多人次報(bào)考了147500多門次的自考課程，同時(shí)還接受了成人高等教育，有90％左右的學(xué)生獲得國(guó)家認(rèn)可的大�；虮究茖W(xué)歷文憑。實(shí)踐告訴我要讓學(xué)生改變學(xué)業(yè)落后的現(xiàn)狀關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的信仰之火，點(diǎn)亮學(xué)生心頭的智慧之燈，只有做到這一點(diǎn)學(xué)生才能真正開竅。
