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北京教師資格考試:中學(xué)教育心理學(xué)輔導(dǎo)之知識(shí)的學(xué)習(xí)(2),各省市
2014-09-25 22:01 自考
北京教師資格考試:中學(xué)教育心理學(xué)輔導(dǎo)之知識(shí)的學(xué)習(xí)(2),各省市公考論壇,B、北京公考論壇,公考社區(qū)

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4、記憶的三個(gè)系統(tǒng):

(1)瞬時(shí)記憶:客觀刺激停止作用后,感覺(jué)信息在一個(gè)極短的時(shí)間內(nèi)保存下來(lái),這種記憶叫感覺(jué)記憶或瞬時(shí)記憶,它是記憶系統(tǒng)的開(kāi)始階段。記憶的貯存時(shí)間大約為0.25~2秒。

(2)短時(shí)記憶:短時(shí)記憶是感覺(jué)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶的中間階段,保持時(shí)間大約為5秒到2分鐘。短時(shí)記憶的信息既有來(lái)自感覺(jué)記憶的,也有來(lái)自長(zhǎng)時(shí)記憶的,它一般包括兩個(gè)成分:一是直接記憶,一是工作記憶。它的容量相當(dāng)有限,大約為7±2個(gè)組塊。

(3)長(zhǎng)時(shí)記憶:長(zhǎng)時(shí)記憶是指信息經(jīng)過(guò)充分的和有一定深度的加工后,在頭腦中長(zhǎng)時(shí)間保留下來(lái)。這是一種永久性貯存。它的保存時(shí)間長(zhǎng),從1分鐘以上到許多年甚至終身,容量沒(méi)有限度。

二、理解部分

5、知識(shí)及知識(shí)學(xué)習(xí)的分類

知識(shí)的分類:見(jiàn)識(shí)記部分“知識(shí)的類型”

知識(shí)學(xué)習(xí)的分類:

(1)根據(jù)知識(shí)本身的存在形式和復(fù)雜程度,知識(shí)學(xué)習(xí)可以分為符號(hào)學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)。

A、符號(hào)學(xué)習(xí):符號(hào)學(xué)習(xí)指學(xué)習(xí)單個(gè)符號(hào)或一組符號(hào)的意義,或者說(shuō)學(xué)習(xí)符號(hào)本身代表什么。

B、概念學(xué)習(xí):概念學(xué)習(xí)指掌握概念的一般意義,實(shí)質(zhì)上是掌握同類事物的共同的關(guān)鍵特征和本質(zhì)屬性。

C、命題學(xué)習(xí):命題學(xué)習(xí)指學(xué)習(xí)由若干概念組成的句子的復(fù)合意義,即學(xué)習(xí)若干概念之間的關(guān)系。

(2)根據(jù)新知識(shí)與原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的關(guān)系,知識(shí)的學(xué)習(xí)可以分下位學(xué)習(xí)、上位學(xué)習(xí)和并列結(jié)合學(xué)習(xí)。

A、下位學(xué)習(xí):下位學(xué)習(xí)又稱類屬學(xué)習(xí),是一種把新的觀念歸屬于認(rèn)知結(jié)構(gòu)原有觀念的某一部位,并使之相互聯(lián)系的過(guò)程。

B、上位學(xué)習(xí):上位學(xué)習(xí)也叫總括學(xué)習(xí),即通過(guò)綜合歸納獲得意義的學(xué)習(xí)。當(dāng)認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已經(jīng)形成某些概括程度較低的觀念,在這些原有觀念的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一個(gè)概括和包容程度更高的概念或命題時(shí),便產(chǎn)生上位學(xué)習(xí)。

C、并列結(jié)合學(xué)習(xí):并列結(jié)合學(xué)習(xí)是在新知識(shí)與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的原有觀念既非類屬關(guān)系又非總括關(guān)系時(shí)產(chǎn)生的。


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