北京市教委召開(kāi)落實(shí)黨的十八屆三中全會(huì)精神座談會(huì)。市教委副主任付志峰在會(huì)上表示，北京將整體降低中高考英語(yǔ)考試難度；小學(xué)一、二年級(jí)不再開(kāi)設(shè)英語(yǔ)類相關(guān)課程；各學(xué)段繼續(xù)按照北京市現(xiàn)行課程安排英語(yǔ)課時(shí)，不作調(diào)整。

    北京教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)桑錦龍表示，之所以取消小學(xué)低年級(jí)英語(yǔ)課程，可能是考慮到現(xiàn)在小學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)花費(fèi)精力過(guò)大、花費(fèi)金錢過(guò)多而實(shí)際效果卻并不是很好。取消小學(xué)低年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)并不意味著降低英語(yǔ)的重要性，從整個(gè)北京中高考英語(yǔ)改革方案來(lái)看，重點(diǎn)是要去除英語(yǔ)科目中的應(yīng)試主義傾向，更加重視它的實(shí)踐性，增加英語(yǔ)的實(shí)用性，要改變高分低能的現(xiàn)象。

    據(jù)了解，目前，在北京、上海等發(fā)達(dá)地區(qū)，已普及在小學(xué)低年級(jí)開(kāi)英語(yǔ)課。而國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)要求從三年級(jí)起開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課，有條件的地區(qū)可以從自考級(jí)開(kāi)設(shè)，這個(gè)模糊的字眼帶來(lái)各地不同的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)。

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    1縣域教師交流三五年內(nèi)常態(tài)化

    此次三中全會(huì)《決定》提出，將實(shí)行校長(zhǎng)教師交流輪崗作為統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源均衡配置。昨天，教育部表示，正在制定和出臺(tái)《關(guān)于縣（區(qū)）域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流的若干意見(jiàn)》。教育部將建立校長(zhǎng)教師交流制度的目標(biāo)，力爭(zhēng)用3至5年的時(shí)間，實(shí)現(xiàn)縣域內(nèi)教師校長(zhǎng)交流的制度化、常態(tài)化，率先實(shí)現(xiàn)縣域內(nèi)教師校長(zhǎng)資源均衡配置。

    同時(shí)，教育部將擴(kuò)大校長(zhǎng)教師交流范圍。此次，明確在同一所學(xué)校連續(xù)工作或任教達(dá)到規(guī)定年限的校長(zhǎng)或教師，原則上均應(yīng)交流。教育部教師工作司司長(zhǎng)許濤表示，由于各地的發(fā)展各不相同，還需要地方根據(jù)自身情況執(zhí)行。

    此外，教育部將建立“縣管校用”的義務(wù)教育教師管理新制度。以往，教師的編制在學(xué)校，是“學(xué)校人”，為了促進(jìn)流動(dòng)，由縣級(jí)教育行政部門會(huì)同有關(guān)部門統(tǒng)一管理教師人事關(guān)系和聘任交流，教師變成了“系統(tǒng)人”，可以為校長(zhǎng)教師資源的均衡配置提供制度保障。

    據(jù)了解，截至今年8月底，已有包括北京在內(nèi)的22個(gè)省市區(qū)地方政府出臺(tái)了關(guān)于教師流動(dòng)的相關(guān)政策。

    解讀交流有利于教育公平

    昨天，教育部教師工作司司長(zhǎng)許濤表示，實(shí)現(xiàn)縣域內(nèi)教師校長(zhǎng)交流制度化，可以統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源均衡配置，利于教育公平。教育部將重點(diǎn)推進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校之間、優(yōu)質(zhì)學(xué)校和薄弱學(xué)校之間、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)與村小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)之間的校長(zhǎng)教師交流。重點(diǎn)推進(jìn)骨干教師和優(yōu)秀管理干部的交流。

    2鄉(xiāng)村教師收入將高于城市教師

    昨天，教育部教師工作司司長(zhǎng)許濤在發(fā)布會(huì)上介紹，今年中央提出“設(shè)立專項(xiàng)資金，對(duì)在連片特困地區(qū)鄉(xiāng)、村學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)工作的教師給予生活補(bǔ)貼”。

    許濤介紹，全國(guó)農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校有1億多學(xué)生，620萬(wàn)專任教師，均占義務(wù)教育階段學(xué)生總數(shù)、教師總數(shù)的70%左右。經(jīng)過(guò)補(bǔ)助后，鄉(xiāng)村教師的收入水平將超高于城市教師。目前，全國(guó)有600多個(gè)縣探索對(duì)農(nóng)村教師發(fā)放補(bǔ)助，受益教師達(dá)到100萬(wàn)人。許濤說(shuō)，各地情況復(fù)雜差異性較大，鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助不宜制定統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，具體實(shí)施時(shí)間、補(bǔ)助范圍和對(duì)象、補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)和資金來(lái)源等，由各地結(jié)合實(shí)際情況確定。實(shí)施鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助所需資金由地方財(cái)政承擔(dān)，今年開(kāi)始，中央財(cái)政在農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革經(jīng)費(fèi)中增列綜合獎(jiǎng)補(bǔ)資金，將義務(wù)教育鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策落實(shí)情況作為獎(jiǎng)補(bǔ)因素之一，對(duì)已實(shí)施該政策地方給予獎(jiǎng)補(bǔ)。

    案例農(nóng)村教師工資超縣長(zhǎng)

    昨天，湖南省蘆溪縣委副書(shū)記、縣長(zhǎng)向恒林介紹，蘆溪縣是國(guó)家貧困縣，從2009年開(kāi)始，蘆溪縣已經(jīng)實(shí)施教師崗位津貼，并且從更初的300元已經(jīng)提高到2011年的1200元。向恒林在發(fā)布會(huì)上向記者算了一筆賬，他說(shuō)，現(xiàn)在當(dāng)?shù)剞r(nóng)村的中級(jí)職稱教師全年工資為6萬(wàn)元，而當(dāng)?shù)亟逃�局長(zhǎng)的年工資是3萬(wàn)元，他這個(gè)縣長(zhǎng)自考的工資是4.5萬(wàn)元。“農(nóng)村教師的工資比縣長(zhǎng)的多”。

    向恒林說(shuō)，在實(shí)行了農(nóng)村崗位津貼和農(nóng)教補(bǔ)貼后，城鎮(zhèn)學(xué)校不那么俏了，甚至出現(xiàn)中心完小以上學(xué)校的老師爭(zhēng)著去村小任教的局面。農(nóng)村學(xué)校成了當(dāng)?shù)氐?ldquo;香餑餑”。