1999年，一外企老板開出4萬美金的年薪想在中國尋找一位持有美國項目管理專業(yè)證書（PMP）的經(jīng)理，結(jié)果遍訪中華大地而不得，他不得不把眼光又重新投向了海外。

　 這個前程遠(yuǎn)大且具“高含金量”的專業(yè)，最近正式落戶我國科技、經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新的重要基地之一———北京中關(guān)村。由中關(guān)村創(chuàng)新研修**和美國管理技術(shù)**聯(lián)合開辦的我國第一個項目管理專業(yè)研究生課程班，不僅是項目管理專業(yè)學(xué)科在我國誕生的重要標(biāo)志，同時也預(yù)示了信息時代特別是我國加入WTO后對項目管理人才需求的必然趨勢。

　 在人們?nèi)粘Ｉ�活和工作中，小到組織野餐、舉辦運(yùn)動會，大到研制新型航天飛機(jī)、建設(shè)巨型水利樞紐，各種項目可以說是無處不在。但有意識地運(yùn)用現(xiàn)代管理的觀念和知識來運(yùn)作這些項目，應(yīng)該說還是20世紀(jì)中期以來的事情。隨著建設(shè)項目的規(guī)模越來越大，投資越來越高，涉及的專業(yè)越來越廣泛，尤其是信息時代的到來，傳統(tǒng)的管理模式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足運(yùn)作好一個項目的需要。

　 美國二戰(zhàn)期間研制原子彈的“曼哈頓計劃”和后來的“阿波羅登月計劃”，最早采用了項目管理的方法。今天，項目管理已被廣泛應(yīng)用于工商、金融、信息等產(chǎn)業(yè)甚至政府部門和國際組織中，連美國白宮行政辦公室、世界銀行以及IBM、摩托羅拉等著名跨國公司，也概莫能外。在西方發(fā)達(dá)國家，掌握項目管理專業(yè)知識已經(jīng)成為晉升高級管理人員的必要條件，取得項目管理專業(yè)學(xué)位（PMP）已經(jīng)成為繼工商管理碩士學(xué)位（MBA）之后又一熱點(diǎn)。美國《財富》雜志曾經(jīng)斷言：項目經(jīng)理將成為21世紀(jì)的最佳職業(yè)。

　 項目管理作為一種基本的運(yùn)作模式被引入中國，始于1980年鄧小平親自主持的一項與世界銀行合作的教育項目———國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。隨著各部委世界銀行貸款、贈款項目的運(yùn)作，部分重點(diǎn)建設(shè)項目中采用了與國際接軌的模式，項目管理在中國越來越受到重視。但是，由于該專業(yè)尚未正式列入我國的學(xué)科目錄，致使真正具有國際水平的項目管理專業(yè)人才奇缺。據(jù)有關(guān)方面介紹，2000年由國家外國專家局具體承辦的兩次PMP考試，由于考試要求全部使用英文，300多位報名者，只有100余人獲得了考試資格，而最后通過資質(zhì)認(rèn)證者有60余人，他們中絕大多數(shù)來自外企。

　 “隨著我國加入WTO，項目管理專業(yè)人才必將成為國內(nèi)外企業(yè)爭奪人才資源的熱點(diǎn)”。中關(guān)村創(chuàng)新研修**毅然決定直追世界前沿的管理科學(xué)，主動把在我國尚屬空白的項目管理專業(yè)課程“請”到中關(guān)村來。

　 新穎的辦學(xué)模式是這個課程班的顯著特點(diǎn)。一是引進(jìn)先進(jìn)的學(xué)科體系。鑒于我國沒有現(xiàn)成的項目管理學(xué)科設(shè)置，中關(guān)村創(chuàng)新研修**引進(jìn)了美國的項目管理專業(yè)碩士學(xué)位的課程設(shè)置，他們選擇以項目管理學(xué)科碩士博士教育和專業(yè)證書培訓(xùn)而聞名的美國管理技術(shù)**作為引進(jìn)對象，該**校長J·D·弗雷姆博士是世界著名項目管理專家，美國項目管理學(xué)科的學(xué)術(shù)帶頭人。二是充分利用中關(guān)村教育資源，發(fā)揮各自優(yōu)勢，共同實(shí)施教學(xué)。項目管理專業(yè)課程由美國教授執(zhí)教，而共同課程由北大光華管理**和清華經(jīng)濟(jì)管理**的教授執(zhí)教。三是該研究生課程班學(xué)期短，不脫產(chǎn)，利用周末集中授課，一年結(jié)業(yè)，適合在職學(xué)習(xí)�？紤]到中國目前這個領(lǐng)域的實(shí)際狀況，授課將采取全英文翻譯的方式教學(xué)，降低門檻，使更多的人有機(jī)會參加學(xué)習(xí)。

　 與那種通常要花5～10年的時間，甚至需要付出昂貴的代價后，才能成為一個合格的管理者的成長途徑完全不同，現(xiàn)代項目管理需要掌握的內(nèi)容涉及范圍管理、時間管理、成本管理、人力資源管理、風(fēng)險管理、質(zhì)量管理、采購管理、溝通管理和集成管理九大知識領(lǐng)域。教育專家認(rèn)為，對于缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的青年學(xué)生而言，學(xué)習(xí)項目管理是掌握一種思想方法、提高工作能力的一項非常有效的訓(xùn)練。通過系統(tǒng)的教育培訓(xùn)，即便是剛剛走出校門，你已經(jīng)具備了一種全新的能力：懂得并且知道如何把各種系統(tǒng)、方法和人員有效地結(jié)合在一起，在規(guī)定的時間、預(yù)算和質(zhì)量目標(biāo)范圍內(nèi)完成項目的各項工作。